网络远程教育顺应“互联网＋”时代下学生的心理和需求
——谈谈我在网络教育学习生活中的一点小感慨
“对着冷冰冰的电脑学习？——简直难以想象”这是我最初接触网络远程教育时的真实感受。因为在以前的面授学习中，面对着活生生的老师，都有思想神游的时候，更何况对着一台机器。与“能学到多少知识”相比，我认为“能坐下来并坚持下去”可能更重要。然而，由于工作条件等原因的限制，我只得选择了它。可能很多人当时都觉得这只是不得已的选择但并不是最好的选择。
学习之初，更多焦虑在于如何用那点仅有的计算机应用常识去搞定教学平台：选课—学习—写作业—选考—考试一系列过程。可登录到教学平台，左列的十四个“导航模块“和右列的“重要通知”以及“管理规定”清晰的显示了平台的功能信息，提供了每一环节的操作指南。简洁直观、方便易学。让人一下轻松了许多。依次点入所选的课程，即可开始上课……课件有视频的，有文字的，为了方便理解，有的老师甚至在课件中穿插了动画，让学习更灵活有趣；参考资料和相关案例，让学生掌握知识更全面；答疑中心和在线交流，让学生与老师互通有无；考前辅导和自测练习，让学生学习有的放矢。总之，教学平台就像学生之家，大家在里面主动的学习，快乐的交流。它又更像是个教导员，随时提醒、监督、指导和服务着你。如果久久不登录，还真有点惦记呢！
记得以前面授学习时，常常有笔记记不清、记不全或者请假导致漏课的时候，我们获得的信息大多是碎片式的。而网络平台授课，不懂的或者感兴趣的地方可以反复听，甚至是干家务的时候，可以“一心两用“。
网络教育的线上作业和线上考试，非常适用于像我们这些有工作经验和独立思考能力的人，让学生本着研究探讨的心态，去大量地挖掘资料、消化资料，从而阐述自己的观点和建议，非常具有学术意义和实用价值。
有一次，与家人聊天时，家人居然说出了某些专业理论和案例，追问下，才说是我观看老师的视频讲座时，在旁边无意中听到的，觉得受益匪浅。我笑称：一人上课，全家受益。
的确是，有的课程尽管考试过关了，我都舍不得把它关闭，因为那些内容都是任课老师多年教学实践中的精华总结，并一页页的辛苦搬上教学平台，真心觉得这些知识可以受用一辈子。
记得曾经看过一个专题节目，大致是讲一个中国留学生在哈佛大学的学习感受，说在哈佛大学学习，所有事情都要自己主动完成，从没有老师，像我们国内的班主任那样，随时随地告诉你该干什么了该考什么了，一切晋级考试都要自己报名并预约考试等等。而且专业课减少了必修课程，增加了选修课程。作业更多是研究类论文，目的是让学生更精深的去查找资料，研究课题。我突然觉得这不很像我们现在网络教育模式下的办学方式和宗旨吗？
所以经过几个学期的学习体验，我已经打消了最初的偏见，对网络教育的认知产生了大逆转。认为信息和网络技术空前普及的今天，网络教育应该是大势所趋。不敢说它将来有一天会取代面授教育，但它与面授形式相结合，取长补短，双向联合办学施教是必然的。我想这才是互联网产业发展与教育产业发展的高度契合！
最后，感谢学院院长为我们提供了这么优越而便利的学习机会，感谢任课老师的辛苦教学，尤其感谢教学平台设计与维护的老师们，面对不同起点、不同专业、不同届的学生的各种个性化需求，几乎是一对一服务，可见工作量之大。在此，献上我们深深的敬意！
